Oleh Yendi Septiyendi
Di banyak pelosok negeri, perjalanan menuju sekolah masih berarti menyeberangi sungai tanpa jembatan, menyusuri jalan tanah yang berubah menjadi lumpur saat hujan, atau berjalan berjam-jam melewati bukit. Sesampainya di sekolah, anak-anak sering mendapati ruang kelas yang atapnya bocor, buku yang serba terbatas, dan guru yang harus mengajar beberapa kelas sekaligus. Jarak dari pusat pemerintahan membuat bantuan datang terlambat, atau tidak datang sama sekali.
Di titik inilah wakaf menemukan perannya yang paling mulia: menghadirkan pendidikan yang layak di tempat-tempat yang paling jauh dari perhatian.
Kesenjangan yang Masih Nyata
Persoalan infrastruktur pendidikan kita belum selesai. Data Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah yang dikutip RRI menyebutkan, dari sekitar 1,18 juta ruang kelas sekolah dasar pada tahun ajaran 2024/2025, lebih dari 60 persen membutuhkan perbaikan. Di jenjang SMP, hanya sekitar separuh ruang kelas yang berada dalam kondisi baik.
Kesenjangan itu paling terasa di daerah tertinggal, terdepan, dan terluar (3T). Pada Februari 2026, Wakil Ketua Komisi X DPR RI Lalu Hadrian menegaskan bahwa ketimpangan pendidikan di wilayah 3T adalah yang “paling nyata”, dengan banyak bangunan sekolah yang rusak dan tidak layak pakai. Pemerintah memang menargetkan revitalisasi puluhan ribu sekolah, tetapi kebutuhan di lapangan jauh lebih besar dan menuntut peran serta seluruh elemen umat.
Wakaf: Amal yang Pahalanya Terus Mengalir
Rasulullah ﷺ bersabda:
“Apabila manusia meninggal dunia, terputuslah amalnya kecuali tiga perkara: sedekah jariyah, ilmu yang bermanfaat, atau anak saleh yang mendoakannya.” (HR. Muslim)
Wakaf untuk pendidikan istimewa karena menghimpun dua dari tiga amal tersebut sekaligus. Bangunan sekolah, lahan, atau dana abadi pendidikan adalah sedekah jariyah. Ilmu yang dipelajari anak-anak di dalamnya, lalu mereka amalkan dan ajarkan kembali, adalah ilmu yang bermanfaat. Selama sekolah itu berdiri dan ilmunya terus mengalir, selama itu pula pahala wakif tidak terputus.
Sejarah peradaban Islam membuktikannya. Universitas Al-Qarawiyyin di Fez, Maroko, yang didirikan Fatimah al-Fihri pada abad ke-9, serta Al-Azhar di Kairo, hidup dari wakaf selama berabad-abad. Di tanah air, Pondok Modern Darussalam Gontor diwakafkan oleh para pendirinya kepada umat pada tahun 1958 dan hingga kini menjadi salah satu lembaga pendidikan Islam terbesar di Indonesia.
Lima Manfaat Wakaf bagi Pendidikan di Daerah Minim Infrastruktur
1. Menyediakan lahan dan bangunan sekolah. Di daerah terpencil, persoalan pertama sering kali sederhana: tidak ada tempat untuk belajar. Wakaf tanah dan wakaf pembangunan memungkinkan sekolah berdiri di lokasi yang paling dekat dengan anak-anak, sehingga mereka tidak perlu menempuh perjalanan jauh dan berbahaya.
2. Menjamin keberlanjutan biaya operasional. Bantuan sesaat mudah habis. Wakaf uang yang dikelola secara produktif, misalnya melalui dana abadi pendidikan, menghasilkan imbal hasil yang dapat membiayai honor guru, perawatan bangunan, dan kebutuhan belajar setiap tahun, sementara pokok wakafnya tetap utuh.
3. Menghadirkan dan menahan guru yang berkualitas. Salah satu masalah terbesar daerah 3T adalah guru yang enggan menetap. Hasil wakaf produktif dapat digunakan untuk insentif, rumah guru, dan pelatihan, sehingga guru terbaik mau mengabdi lebih lama.
4. Membuka akses beasiswa bagi anak-anak kurang mampu. Di daerah yang jauh dari pusat ekonomi, banyak keluarga yang kesulitan membiayai pendidikan lanjutan. Wakaf dan infak beasiswa membuat anak-anak berbakat tetap dapat melanjutkan sekolah tanpa terbebani biaya.
5. Menjadikan alam sebagai ruang belajar. Keterbatasan gedung tidak harus menjadi penghalang. Konsep sekolah alam menjadikan kebun, sungai, dan lingkungan sekitar sebagai laboratorium hidup. Dengan dukungan wakaf, sekolah dapat dibangun secara sederhana dan ramah lingkungan, sesuai dengan potensi setempat, tanpa kehilangan kualitas pendidikannya.
Kisah dari Lapangan: Sekolah Alam Gunung Mendelem
Selama tiga tahun, tim SAI Edu Academy mendampingi pembangunan dan pengembangan kurikulum Sekolah Alam Gunung Mendelem. Hasilnya menjadi bukti bahwa pendidikan bermutu dapat tumbuh jauh dari kota: seluruh lulusan angkatan pertamanya diterima di SMA negeri.
Pengalaman ini menunjukkan bahwa yang dibutuhkan daerah terpencil bukan sekadar gedung megah, melainkan ekosistem pendidikan yang berkelanjutan: lahan untuk belajar, guru yang berdedikasi, kurikulum yang dekat dengan kehidupan anak, dan pendanaan yang tidak berhenti di tengah jalan. Keempatnya dapat dijaga oleh wakaf.
Potensi Besar yang Belum Tergarap
Badan Wakaf Indonesia (BWI) memperkirakan potensi wakaf uang di Indonesia mencapai Rp181 triliun per tahun, sementara realisasi wakaf uang yang tercatat pada 2024 baru sekitar Rp2,9 triliun. Indonesia juga memiliki sekitar 451 ribu titik aset wakaf, namun banyak yang belum dikelola secara produktif.
Artinya, ruang kebaikan masih sangat luas. Jika sebagian kecil saja dari potensi itu diarahkan untuk pendidikan di daerah terpencil, ribuan anak dapat belajar di ruang kelas yang layak, diajar oleh guru yang menetap, dan memiliki kesempatan yang sama dengan anak-anak di kota.
Mari Ambil Bagian
Setiap rupiah yang diwakafkan untuk pendidikan adalah benih yang akan tumbuh menjadi generasi berilmu, sebagaimana perumpamaan dalam QS. Al-Baqarah ayat 261: sebutir benih yang menumbuhkan tujuh tangkai, dan pada setiap tangkai ada seratus biji.
Yayasan Wakaf Sekolah Alam Indonesia (Wakaf SAI), sebagai Nazhir Wakaf Uang yang terdaftar di Badan Wakaf Indonesia, mengajak Anda untuk turut menghadirkan pendidikan yang layak hingga ke pelosok negeri melalui program Wakaf Uang Dana Abadi Pendidikan dan Infaq Beasiswa Pendidikan.
Konfirmasi donasi dan informasi lebih lanjut: WhatsApp resmi 0856-9010-541 atau email wakaf.sai@gmail.com.